СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

3

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ

5

1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся

5

1.2 Направления воспитания

7

1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания

8

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

15

2.1 Уклад общеобразовательной организации

15

2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности

18

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

43

3.1 Кадровое обеспечение

43

3.2 Нормативно-методическое обеспечение

44

3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями

44

3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
45
3.5 Анализ воспитательного процесса

47

ПРИЛОЖЕНИЕ. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания МАОУ - лицей №173 разработана на
основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее
реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по её реализации в
2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 № 2945-р);
в соответствии с Федеральным законом от 04.09.2022г №371-ФЗ "О
внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской
Федерации" стратегии национальной безопасности Российской Федерации,
(Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400),
− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 372 "Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования"(Зарегистрирован 13.07.2023 № 74229);
− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 370 "Об утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования"(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223);
− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы
среднего общего образования" (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228);
− Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18
июля 2022 года № АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей
программы

воспитания»,

в

соответствии

с

примерной

программой

воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022г. № 3/22).
Федеральная рабочая программа воспитания (далее - Программа
воспитания) служит основой для разработки рабочей программы воспитания
ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО. Программа воспитания основывается на
3

единстве и преемственности образовательного процесса всех уровней общего
образования, соотносится с рабочими программами воспитания для
образовательных организаций дошкольного и среднего профессионального
образования.
Программа воспитания:
 предназначена

для

планирования

и

организации

системной

воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися
личностных результатов образования, определённых ФГОС;
 разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления школой (в том числе советов обучающихся), советов
родителей;
 реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
осуществляемой совместно с семьей и другими участниками
образовательных

отношений,

социальными

институтами

воспитания;
 предусматривает

приобщение

обучающихся

к

российским

традиционным духовным ценностям, включая ценности своей
этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в
российском

обществе

на

основе

российских

базовых

конституционных норм и ценностей;
 предусматривает

историческое

просвещение,

формирование

российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа

включает

три

раздела:

целевой,

содержательный,

организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания её
содержание, за исключением целевого раздела, может изменяться в
соответствии

с

особенностями

организационно-правовой

формой,

образовательной
контингентом

организации:

обучающихся

и

их

родителей (законных представителей), направленностью образовательной
4

программы, в том числе предусматривающей углублённое изучение
отдельных учебных предметов, учитывающей этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся.
Приложение — календарный план воспитательной работы.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Содержание воспитания обучающихся в МАОУ-лицей № 3 определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей,
которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы
определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный
компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные
ценности культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная

деятельность

в

МАУО-лицей

№

3

планируется

и

осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является

развитие

высоконравственной

личности,

разделяющей

российские

традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями,
способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к
мирному созиданию и защите Родины.
Цель воспитания обучающихся в МАОУ-лицей № 3:
 развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства;
 формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону
и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного

отношения

к

культурному

наследию

и

традициям

многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
5

среде.
Задачи воспитания обучающихся в МАОУ-лицей № 3:
 усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых
знаний);
 формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
 приобретение

соответствующего

этим

нормам,

ценностям,

традициям

социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных
отношений, применения полученных знаний;
 достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ
в соответствии с ФГОС НОО, ООО, СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
 осознание российской гражданской идентичности;
 сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
 готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
 наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
 сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в МАОУ-лицей № 3 планируется и осуществляется
на

основе

аксиологического,

антропологического,

культурно-исторического,

системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом
принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной
деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

6

1.2 Направления воспитания
Программа
воспитательной

воспитания

деятельности

реализуется

образовательной

в

единстве

организации

учебной

по

и

основным

направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО, ООО, СОО и отражает
готовность

обучающихся

руководствоваться

ценностями

и

приобретать

первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в части:
 гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской
Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и
субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам,
свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры.
 патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному
краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России;
историческое

просвещение,

формирование

российского

национального

исторического сознания, российской культурной идентичности.
 духовно-нравственного
культуры

народов

воспитания

России,

на

основе

традиционных

духовно-нравственной

религий

народов

России,

формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание
честности,

доброты,

милосердия,

справедливости,

дружелюбия

и

взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
 эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей,
приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
 физического воспитания, ориентированного на формирование культуры
здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие
физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья,
навыков

безопасного

поведения

в

природной

и

социальной

среде,

чрезвычайных ситуациях.
7

 трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на
трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
 экологического

воспитания,

способствующего

формированию

экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе,
окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей,
навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды.
 ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний,
качественного образования с учётом личностных интересов и общественных
потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне начального общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
 Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине — России, её территории, расположении.
 Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
 Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины — России, Российского государства.
 Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.
 Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
 Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
 Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
 Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека.
 Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред
8

другим людям, уважающий старших.
 Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
 Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства
России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
 Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
 Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
 творчестве людей.
 Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре.
 Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
 Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
 здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
 Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
 Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом.
 Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие
ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
 Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
 Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
труда, ответственное потребление.
 Проявляющий интерес к разным профессиям.
 Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
 Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
 людей на природу, окружающую среду.
 Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
 Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических
норм.
Ценности научного познания
 Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
 самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
 Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой
природы, о науке, научном знании.
 Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
9

Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне основного общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
 Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
 Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
 Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
 Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей.
 Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе.
 Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой
деятельности, в том числе гуманитарной.
Патриотическое воспитание
 Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ,
его традиции, культуру.
 Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране.
 Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России.
 Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
 Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
 Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности).
 Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей
и норм с учётом осознания последствий поступков.
 Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
 Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий
общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
 Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
10

части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
 Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
 традиций и народного творчества в искусстве.
 Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния
на поведение людей.
 Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
 Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
 Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
 сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности,
безопасного поведения, в том числе в информационной среде.
 Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность).
 Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда
для физического и психического здоровья.
 Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других
людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
 Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
 Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
 Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
 Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в российском обществе.
 Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и
социальной направленности, способный инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность.
 Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
 интересов, потребностей.
Экологическое воспитание

11





Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
 Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
 Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки
их возможных последствий для окружающей среды.
 Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания
 Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
 индивидуальных интересов, способностей, достижений.
 Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с
природной и социальной средой.
 Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления
знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной,
цифровой среде).
 Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.

Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне среднего общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
 Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
 Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, сформированного российского национального исторического сознания.
 Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать
суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.
 Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан.
 Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
 Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и
др. объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
 Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
родной культуре, любовь к своему народу.
 Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
12

Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
 Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам
народов, проживающих в родной стране — России.
 Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
 Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального,
религиозного самоопределения.
 Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий
неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих
этим ценностям.
 Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
 Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного,
межнационального согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
людьми разных национальностей, религиозной принадлежности, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения.
 Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия
насилия в семье, ухода от родительской ответственности.
 Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
 Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
 российского и мирового художественного наследия.
 Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей,
умеющий критически оценивать это влияние.
 Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
 Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей в разных видах искусства с учётом российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое обустройство
собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

13




Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении
своего здоровья и здоровья других людей.
 Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
 Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическую активность),
стремление
к
физическому
совершенствованию,
соблюдающий
и
пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
 Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для
физического и психического здоровья.
 Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием,
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
 разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
Трудовое воспитание
 Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
 своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа.
 Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда.
 Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом
труде в каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства.
 Выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
 Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в
информационном высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться
в современном обществе.
 Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
 Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
 Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
 Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
 Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими
людьми.
Ценности научного познания
14








Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в
жизни российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном,
социально-экономическом развитии России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях
познания, исследовательской деятельности.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
МАОУ-лицей № 3 функционирует с 1989 года и сформировалось как
современное общеобразовательное учреждение с особым контингентом, спецификой
учебных программ, характером традиций и праздников, общей атмосферой,
профессиональной

и

ценностной

ориентацией

выпускников

и

траекторией

дальнейшего развития.
МАОУ-лицей № 3 расположен в центральном районе города Екатеринбурга в
шаговой

доступности

от

всех

его

культурных

и

исторических

достопримечательностей. Завершилась стадия благоустройства микрорайона: сдача
нового корпуса к лицею № 3, сдача новостройки ЖК «Мечта», реконструкция парка
«Зеленая роща». Близкое соседство лицея с разросшимся ТРЦ «Гринвич» создает
определенные опасения по безнадзорному пребыванию в нем лицеистов.
В

микрорайоне

МАОУ-лицей

№

3

находятся

Цирк,

Уральский

государственный театр эстрады, Свердловская государственная детская филармония,
Уральский геологический музей, Дворец спорта, спортивный центр Олимпийского
резерва «Юность», Библиотечный центр №1, Дендрарий, Александро – Невский собор,
Дом детского творчества Ленинского района им. Е.Е. Дерягиной, клубы по месту
жительства «Родник, «Ритм», «Хобби», «Атлант», «Аксон» – все это позволяет
разнообразить формы и методы воспитательной работы, расширить спектр
объединений дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся.
15

МАОУ-лицей № 3 находится в содружестве с образовательным комплексом
микрорайона: детские сады №№301, 114, 347, МБОУ гимназия №5, МАОУ СОШ №10
с углубленным изучением дисциплин, МАОУ гимназия№70, МАОУ СОШ №175.
Благодаря чему реализовывается ряд социальных проектов в рамках реализации
образовательных программ и деятельности органов самоуправления.
На протяжении всех лет лицей в направлении профориентационной работы
плодотворно сотрудничает с Уральским государственным горным университетом,
Уральским

федеральным

университетом,

Уральским

государственным

экономическим университетом (УрГЭУ – СИНХ), Уральским государственным
педагогическим университетом (УрГПУ), Уральским оптико–механическим заводом,
в которые идет целевой набор выпускников, и МБУ Екатеринбургским Центром
психолого-педагогической

поддержки

выявления потребностей обучающихся

несовершеннолетних
И

«ДИАЛОГ»

для

консультирования по профессиональному

самоопределению.
Большое внимание в лицее № 3 уделяется и воспитательной работе.
Лицеисты – постоянные участники городских, региональных, российских
проектов, фестивалей и конкурсов: «Лицей–территория успеха», «Инженерная школа»
совместно с УрГЭУ – СИНХ, «Наше здоровье», «Малая академия наук» совместно с
УрГПУ, «Профи – дебют: масштаб – город», «Проектория». Также совместно с УрГПУ
реализуется проект «Реализация модели школьной службы примирения как условие
формирования восстановительной культуры взаимоотношений в образовательной
организации». В копилке достижений лицея – победы в районных конкурсах
социально – значимых проектов «Жизни и мечте – ДА!», «Будущее за нами!»,
«Лучший Совет старшеклассников Ленинского района» – 2019, 2020, 2023 г.г.,
победители

Молодежной

премии

Главы

Ленинского

района

за

активную

общественную деятельность, премии Главы города Екатеринбурга «Рождественская
звезда» за спортивные и творческие достижения, победитель Всероссийского
конкурса «Большая перемена – 2021». МАОУ – лицей №173 ведет свою работу в
качестве районного ресурсного центра по модулю «Самоуправление» в рамках
городского ресурсного центра по модернизации воспитательной деятельности в
16

образовательных организациях города Екатеринбурга.
МАОУ-лицей №3 присвоен статус Инновационной площадки федерального
государственного бюджетного научного учреждения «Институт изучения детства,
семьи и воспитания» по направлению «Инновационные подходы к организации и
содержанию трудового воспитания в образовательной

организации» (приказ

№17 от 14.03.2023 «ФГБНУ «ИИДСВ» г. Москва).
Воспитание в МАОУ-лицей № 3 – это процесс формирования личности
ребенка, в котором непосредственно участвуют педагоги лицея, обучающиеся и их
родители и социум. Основные принципы сотрудничества педагогов и детей, которые
неукоснительно соблюдает лицей, обеспечивают:
⎯ соблюдение законности и прав детей и их семей;
⎯ создание безопасной и психологически комфортной образовательной
среды как для детей, так и для взрослых;
⎯ проведение КТД;
⎯ системность, целесообразность и оригинальность воспитательных
мероприятий.
Основными традициями воспитания в МАОУ-лицей № 3
являются
следующие:
⎯
ключевой фигурой воспитания в МАОУ-лицей № 3 является классный
руководитель, реализующий по отношению к обучающимся защитную,
личностно развивающую, организационную, посредническую (в
разрешении конфликтов) функции;
⎯
в лицее создаются такие условия, при которых по мере взросления
обучающегося увеличивается и его роль в совместных делах (от
пассивного наблюдателя до организатора);
⎯
в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между
классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное
взаимодействие обучающихся, а также их социальная активность.
Благоприятная
воспитательный

социальная

потенциал,

среда,

активная

достаточный

позиция

внутренний

родителей,

наличие

социальных партнеров являются положительными факторами и условиями
для функционирования, совершенствования и развития воспитательной
работы в МАОУ - лицей № 3.
17

2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
2.2.1. МОДУЛЬ «УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».
Реализация воспитательного потенциала урочной деятельности в
МАОУ - лицей № 3 предусматривает:
– Использование

воспитательных

возможностей

содержания

учебных

предметов для формирования у обучающихся российских традиционных
духовно-нравственных

и

социокультурных

ценностей,

российского

исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для
решения, проблемных ситуаций для обсуждений.
– Включение учителями в рабочие программы по учебным предметам (курсам,
модулям):
⎯ целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в формулировках
воспитательных задач уроков, занятий, освоения учебной тематики, их
реализацию в обучении;
⎯ тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы.
– Выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания;
реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности.
– Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений,
высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям, лицам;
– Применение интерактивных форм учебной работы — интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий,
дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде,
18

способствует развитию критического мышления.
– Организация предметных образовательных событий: предметные декады,
олимпиады, турниры, лаборатории, конкурсы, литературные балы.
– Побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной
организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы.
– Организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными
потребностями,

дающего

обучающимся

социально

значимый

опыт

сотрудничества и взаимной помощи.
– Инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся
в форме индивидуальных и групповых проектов.

2.2.2. МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через:
⎯ вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность,
которая предоставит им возможность самореализоваться в ней,
приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для
своего личностного развития социально значимые отношения, получить
опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в рамках преподавания курсов внеурочной деятельности
детсковзрослых общностей, которые могли бы объединять детей и
педагогов

общими

позитивными

эмоциями

и

доверительными

отношениями друг к другу;
⎯ создание во внеурочной деятельности традиций, задающих ее
участникам определенные социально значимые формы поведения;
⎯ поддержку школьников с ярко выраженной лидерской позицией и
установкой на сохранение и поддержание накопленных социально
значимых традиций;
19

⎯ поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в
целях

обеспечения

индивидуальных

потребностей

обучающихся

осуществляется в рамках выбранных ими курсов, занятий:
 курсы,

занятия

патриотической,

гражданско-патриотической,

военно-

патриотической, краеведческой, историко-культурной направленности;
 курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным
культурам народов России, основам духовно-нравственной культуры народов
России, духовно-историческому краеведению;
 курсы,

занятия

познавательной, научной,

исследовательской,

просветительской направленности;
 курсы, занятия экологической, природоохранной направленности;
 курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и
жанров;
 курсы, занятия туристско-краеведческой направленности;
 курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в
школе осуществляется также в рамках работы Совета обучающихся
«СПЕКТР», Отряда Юных Инспекторов движения, отряда Дружины юных
пожарных, Школьной службы примирения.
В МАОУ-лицей № 3 создано первичное отделение подразделения
Общероссийской

общественно-государственной

детско-юношеской

организации «Российское движение детей и молодежи». Деятельность
обучающихся и педагогов в рамках РДДМ «Движение первых» позволит
расширить рамки воспитательного потенциала внеурочной деятельности в
лицее.
В МАОУ-лицей № 3 открыты:
 «Центр детских инициатив» (Положение утверждено директором
от 02.09.2022 №35);
20

 Школьный спортивный клуб «Ориента», в котором реализуются
программы физкультурно – спортивной направленности под
руководством

учителей

физической

культуры

(«Легкая

атлетика», «Шахматы», «Волейбол»);
 Школьный

театр

«Дебют»

(реализуется

программа

дополнительного образования )
2.2.3. МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО».
Реализация воспитательного потенциала классного руководства в
МАОУ - лицей № 3 предусматривает работу классного руководителя:
⎯ с коллективом класса;
⎯ индивидуальную работу с обучающимися;
⎯ с учителями, преподающими в классе;
⎯ с родителями обучающихся или их законными представителями.
Работа с классным коллективом
– Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных делах и
мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся при их
подготовке, проведении и анализе;
– Организация совместных с обучающимися дел различной направленности
(гражданской, патриотической, духовно-нравственной, экологической и т.д.),
интересных

и

полезных

для

личностного

развития

обучающихся,

позволяющих вовлекать в них школьников с разными потребностями и
способностями. В процессе работы, классному руководителю важно дать
обучающимся возможность для самореализации, установления и укрепления
доверительных отношений, стать для них значимым взрослым, задающим
образцы поведения;
– Планирование и проведение классных часов:
⎯ тематические (посвященные юбилейным датам, Дням воинской славы,

21

событию классе, в городе, стране), способствующие расширению
кругозора детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие
лучше узнать и полюбить свою Родину;
⎯ игровые,

способствующие

сплочению

коллектива,

поднятию

настроения, предупреждающие стрессовые ситуации;
⎯ организационные, связанные с подготовкой класса к общему делу;
⎯ профилактические и здоровьесберегающие, позволяющие получить
опыт безопасного поведения в социуме, ведения здорового образа жизни
и заботы о здоровье других людей.
⎯ проблемные, направленные на устранение конфликтных ситуаций в
классе, школе, позволяющие решать спорные вопросы;
⎯ «Разговоры о важном» – для обучающихся 1-11 классов - реализация
проекта

Минпросвещения

формирование

взглядов,

России,

целью

убеждений,

которого

ценностных

является
ориентиров

обучающихся на основе базовых национальных ценностей. Занятия
проводятся еженедельно по понедельникам.
⎯ «Россия - мои горизонты» для обучающихся 6-11 классов - курс

проводится

с целью реализации задач профориентационного

минимума на основе материалов всероссийского проекта «Билет в
будущее», который реализуется в регионе в рамках федерального
проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование».
Проводится еженедельно по четвергам.
⎯ Организация внутриклассных событий в школе и за ее пределами,
направленных на сплочение коллектива класса:
⎯ игры и тренинги на сплочение и командообразование;
⎯ экскурсии, выходы, выезды организуемые классными руководителями
иродителями;
⎯ праздники: тематические классные вечера, день именинника, конкурсы,
фестивали и др.
22

– Выработка совместно с обучающимися правил поведения класса (кодекса,
законов), участие в выработке таких правил поведения в общеобразовательной
организации.
Индивидуальная работа с обучающимися
– Изучение

особенностей

личностного

развития

обучающихся

класса:

наблюдение за поведением школьников в повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным
проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) со школьным
психологом;
– Поддержка активной позиции каждого обучающегося, предоставление
возможности обсуждения и принятия решений, создание благоприятной среды
для общения;
– Доверительное общение и поддержка обучающихся в решении проблем
(налаживание

взаимоотношений

с

одноклассниками

или

педагогами,

успеваемость и т. д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию
поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их
родителями, с другими обучающимися класса;
– Коррекция поведения ребенка: частные беседы с ребенком и его родителями
(законными представителями); контроль за успеваемостью, посещаемостью
учебных занятий и курсов внеурочной деятельности, дополнительного
образования

каждого

обучающегося;

распределение

поручений

для

формирования ответственности; ведение тетради индивидуальной работы с
обучающимся при необходимости.
– Работа с портфолио обучающихся, в которых они фиксируют свои учебные,
творческие, спортивные, личностные достижения.
Работа с учителями, преподающими в классе
– Консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование
единства мнений и требований по вопросам воспитания и обучения,
предупреждение и/или разрешение конфликтов между учителями и
23

обучающимися;
– Проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса,
интеграция воспитательных влияний педагогов на обучающихся.
– Привлечение учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им
возможность лучше узнавать и понимать обучающихся, общаясь и наблюдая
их во внеучебной обстановке;
– Привлечение учителей-предметников к работе с родителями: участие в
родительских собраниях, проведение «Единых дней консультаций» для
родителей,

установление

оперативной

обратной

связи,

посредствам

электронного дневника.
Работа

с

родителями

обучающихся

или

их

законными

представителями
– Регулярное

информирование

родителей

об

успехах

и

проблемах

обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом; проведение
регулярных родительских собраний, ведение электронного журнала классного
руководителя; подготовка контента на сайт школы, в социальные сети,
мессенджеры класса;
– Создание и организация работы родительского комитета класса,
участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе, школе;
–

Помощь родителям школьников или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителямипредметниками: личные беседы; малые педагогические советы; заседания
Совета профилактики; работа с педагогом-психологом;

– Организация встреч с родителями: индивидуальные беседы, собрания
родителей: заседания комитетов класса; привлечение родителей к просмотру
вебинаров/посещению лекций и семинаров воспитательной направленности,
Всероссийских/областных/городских родительских собраний.
– Привлечение членов семей школьников к организации и проведению
воспитательных дел, мероприятий в классе и школе.
24

2.2.4. МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА».
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел в
МАОУ - лицей № 3 предусматривает:
Общешкольные события.
Ежегодные праздники и мероприятия, в которых участвуют все классы:
– День знаний. Ежегодная торжественная линейка, посвященная началу нового
учебного года. Проводится 1 сентября во дворе лицея. Участники –
обучающиеся МАОУ – лицей № 3 1-11 классов и их родители, педагоги
школы, гости (представители администрации района, города, социальные
партнеры школы, общественные деятели).
– Церемония поднятия Государственного флага Российской Федерации.
Проведение церемонии осуществляется с сентября 2022 года. Поднятие флага
в начале учебной недели, спуск флага в конце учебной недели, согласно
Стандарту Церемонии

поднятия(спуска)

Государственного флага

Российской Федерации, разработанному и утвержденному Минпросвещения
России совместно

с

Геральдическим

советом при

Президенте Российской Федерации.
– День учителя. Комплекс дел, посвященный Всемирному дню учителя,
включающий в себя ежегодные события:
⎯ День Дублера.

Уроки у обучающихся 1-8 (9) классов по

учебному расписанию проводят «дублеры» педагогов - обучающиеся
10-11 (9) классов. Представители Совета обучающихся «СПЕКТР»,
становятся «дублерами» административной команды школы.
⎯ Праздничный концерт, иная творческая

форма

события

–

поздравление учителей с профессиональным праздником.
– День отца в России.
⎯ Акции-поздравления, творческие проекты, посвященные празднику.
⎯ Классные часы в различных формах, в том числе, с участием родителей
25

(законных представителей).
– День матери в России.
⎯ Акции-поздравления, творческие проекты, посвященные празднику.
⎯ Классные часы в различных формах, в том числе с участием родителей
(законных представителей).
⎯ Праздничный

концерт

с

участием

обучающихся,

творческих

коллективов школы, социальных партнеров.
– Новогодний бум – комплекс дел, направленных на вовлечение обучающихся в
совместную творческую и социально-значимую деятельность, объединяющую
классный коллектив, создание праздничной атмосферы и позитивного
эмоционального настроя в преддверие новогодних праздников.
⎯ Оформление

образовательного

пространства.

Обучающиеся

участвуют в создании праздничного оформления школы, тематика
которого

ежегодно меняется: оформление классных кабинетов,

изготовление

новогодних

украшений

для

рекреаций

школы,

оформление окон, дверей кабинетов, фойе.
⎯

«Классные события» для 1-11 классов. Новогодние классные
часы, праздничные вечера, мастер-классы, игровые программы и пр.,
организуемые внутри классного коллектива.

⎯ Стартины для 5-7, 8-11 классов. Мероприятие организовано с учетом
возраста

обучающихся,

классы-участники

готовят

творческие

выступления и веселые новогодние конкурсы. Для обучающихся 1-4
классов проводятся праздничные классные часы.
– День защитника Отечества
⎯ Акции-поздравления, творческие проекты, посвященные празднику.
⎯ Уроки мужества – встречи с интересными людьми, общественными
деятелями, военнослужащими, тематические беседы.
⎯ Классные часы в различных формах, в том числе, с участием родителей
(законных представителей).
⎯ Праздничный концерт «23+8», с участием обучающихся, творческих
26

коллективов школы, социальных партнеров.
⎯ Фестиваль патриотической песни с участием обучающихся 1-11
классов.
– Международный женский день
⎯ Акции-поздравления, творческие проекты посвященные празднику.
⎯ Классные часы в различных формах, в том числе, с участием родителей
(законных представителей).
⎯ Праздничный концерт «23+8», с участием обучающихся, творческих
коллективов школы, социальных партнеров.
– День ПОБЕДЫ – комплекс коллективно-творческих дел, посвященный Дню
Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945. В рамках данного проекта
ежегодно реализуется комплекс дел:
-Живая память. Живые голоса» - исполнение песен военных лет.
⎯

«Минута памяти» - ежегодные литературно-музыкальные композиции
на тему Великой Отечественной войны со стихами и песнями, минутой
молчания для обучающихся 4-11 классов.

⎯

«Уроки мужества» - встречи с интересными людьми, тематические
беседы, в том числе в онлайн формате.

⎯ Классные часы в различных формах, в том числе, с участием родителей
(законных представителей).
⎯

Акции-поздравления, творческие проекты, посвященные празднику.

Всероссийские акции, посвященные значимым событиям в России и мире.
- “Читаем детям о войне». Международная акция.
– Общероссийская добровольческая акция «Весенняя неделя добра». В эти дни
организуются социально значимые благотворительные акции и мероприятия.
– Международная

просветительская

акция

Русского

Географического

общества "Географический диктант”.
– Урок доброты.
– Всероссийская акция «Письмо солдату» - Aкция пpoвoдитcя пpи пoддepжкe
Mиниcтepcтвa oбopoны Pоссийской Федерации, Mиниcтepcтвa пpocвeщeния
27

Pоссийской Федерации, Российского детского фонда и других детскомолодежных общественных организаций.
– Международная акция «Георгиевская ленточка». В преддверии Дня Победы
вручение жителям города главного атрибута праздника — Георгиевской
ленты.
Торжественные мероприятия.
– Связанные с завершением образования:
⎯ Праздники последнего звонка в 9 и 11 классах;
⎯ Выпускные вечера (торжественная часть) в 9 и 11 классах;
⎯ Торжественная линейка в 4 классе, посвящённая окончанию начальной
школы.
– Связанные переходом на следующий уровень образования:
⎯ Посвящение в лицеисты.
⎯ «Знакомьтесь, это мы!» (для учащихся 5х, 10х классов).
– Символизирующие приобретение новых социальных статусов в школе,
обществе:
⎯

Торжественный ритуал клятв ко Дню Лицея. Лицейская клятва -

церемониальная торжественная клятва, даваемая обучающимися.
Церемонии награждения.
– Итоговые линейки по итогам учебной четверти для обучающихся 1-11
классов.
– «Новогодний прием директора по случаю чествования отличников учебы,
победителей олимпиад, конкурсов, соревнований» -

торжественный

приём директора МАОУ – лицей № 3. Церемония награждения по итогам
года, для обучающихся 1-11 классов, педагогов, родителей за значительный
вклад в развитие школы, с целью поощрения социальной активности,
развитию позитивных межличностных отношений между участниками
образовательного процесса, формированию чувства доверия и уважения друг
к другу. Приём проводится в декабре в

актовом зале
28

МАОУ-лицей № 3.

Участники

награждаются

грамотами

и

благодарственными письмами.
–

Социальные проекты в школе.
«Бумаге – вторую жизнь!» - экологическая акция. Сбор макулатуры. По
итогам

определяются

классы

-

победители

(1,2,3

место),

сдавшие

максимальный вес.
“Посылка солдату” - акция по сбору гуманитарной помощи бойцам СВО,
служащим в Вооруженных силах.
“Накормим бездомных животных” - акция по сбору кормов для животных
приютов.
к«Старший-младшему» – организация занятий, уроков и тематических
уклассных часов обучающимися старших классов для учеников начальной и
лсредней школы.
Во время организации и проведения основных общешкольных дел,
предполагается вовлечение в них, по возможности, каждого обучающегося.
Реализуя подготовку или проведение того или иного школьного дела,
обучающиеся могут «примерить» на себя разные роли: сценаристов,
постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за
приглашение и встречу гостей и так далее.
Классные

руководители,

педагоги-предметники,

педагоги

дополнительного образования, педагоги-организаторы и представители
Совета обучающихся помогают лицеистам в освоении навыков подготовки,
проведения, анализа общешкольных дел.
Педагогами осуществляется наблюдение за поведением обучающихся в
ситуациях подготовки, проведения, анализа основных школьных дел,
мероприятий, их отношениями с обучающимися разных возрастов, с
педагогами и другими взрослыми. Результаты наблюдения помогают
проследить за личностным ростом каждого из обучающихся.
29

2.2.5. МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ».
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий в
МАОУ - лицей № 3 предусматривает:
– Общие

внешкольные

мероприятия,

реализуемые

в

рамках

работы

Ленинскогорайона. Массовые праздники:
«День ПОБЕДЫ», «Шествие Бессмертного полка», Праздник «Широкой
масленицы», «День защиты детей»; День семьи, любви и верности;
Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России»; семейные эстафеты,
ярмарки, субботники.
– Внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации
учебным предметам, курсам, модулям;
– Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с
привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке
мероприятия;
– Походы, экскурсии, экспедиции, слёты (литературные, исторические,
экологические и другие), организуемые педагогами, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся для изучения
историко-культурных мест, событий, персоналий, природных и историкокультурных ландшафтов, флоры и фауны и др.

2.2.6.
МОДУЛЬ
«ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ».

ПРЕДМЕТНО-

Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной
среды в МАОУ – лицей № 3 предусматривает совместную деятельность
педагогов, обучающихся, других участников образовательных отношений по
30

её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном процессе.
Воспитывающее влияние осуществляется через такие формы работы с
предметно-пространственной средой школы как:
Оформление интерьера школьных помещений.
– Государственная символика
⎯

Стенд

с

Государственной

символикой

Российской

Федерации размещен в фойе 1 этажа;
⎯

Государственный флаг Российской Федерации во время

проведения торжественных церемоний и событий.
⎯

Флагшток для проведения Торжественной церемонии

поднятия Государственного флага Российской Федерации расположен
на пришкольной территории у выхода в начальную школу.
– Размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций
⎯

Творческие работы обучающихся, педагогов, родителей

(законных представителей), тематические, посвященные различным
праздникам и событиям: выставки рисунков, поделок, картин,
фотографий и др.
⎯ Выставки конкурсных работ обучающихся.
– Благоустройство

классных

кабинетов

-

осуществляется

классными

руководителями вместе с обучающимися классов, родителями (законными
представителями),

позволяющее

проявить

фантазию

и

творческие

способности, создающее повод для длительной коммуникации классного
руководителя с детьми и родителями.
– Событийный дизайн – оформление школьного пространства к значимым
датам и событиям:
⎯

Тематические выставки работ обучающихся, педагогов,

родителей (законных представителей);
⎯ Оформление фасада школы, пришкольной территории;
⎯ Оформление центрального фойе, рекреаций, лестничных пролетов;
31

⎯ Оформление актового зала.
– Акцентирование внимания школьников, посредством элементов предметнопространственной среды:
⎯ Тематические стенды: Государственные символы Российской
федерации, «Основные вехи истории России», «Правовой уголок»,
Стенд по профориентации «Твой выбор», «Отличники учебы»,
«Наши звёзды», «Наши учителя», «Наши достижения», «Подготовка к
ГИА и ЕГЭ», «Дополнительное образование», «Сдаем ГТО», «РДДМ.
Движение первых», «Герои России», «Уголок Здоровья», «Правила
дорожного движения», “300 летию Екатеринбурга” и др.
⎯ Шахматная зона: в фойе 2 го этажа расположена напольная доска с
ростовыми шахматами.
⎯

Школьный символ: символ МАОУ - лицей №173 - стела в фойе II

этажа перед актовым залом. Интерактивное оформление образовательного
пространства.
– Визуальное оформление
⎯ Информационные экраны – размещены в рекреациях на каждом
этаже в здании начальной школы. На экранах ведется трансляция
оперативных

информационных

сообщений,

иного

контента

позитивного гражданско-патриотического, духовно- нравственного
содержания, фотоотчёты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся и т. п.
Оформление пришкольной территории.
⎯ Озеленение пришкольной территории. Благоустройство и уход.
⎯ Оформление и реставрация игровых зон.
Школьная символика
– Флаг, гимн, эмблема школы.
⎯
Гимн лицея был создан в 2007 году. Автор текста
З. Реуд..
32

– Школьная форма единого образца. Форма одежды обучающихся МАОУ –
лицей № 3 имеет темно-синий цвет, классический крой. Блузки и рубашки
обучающихся белого или светло- голубого цвета. На форме размещается
значок с эмблемой школы.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
2.2.7. МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ (ЗАКОННЫМИ
ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ)».
Работа с родителями (законными представителями) осуществляется для
объединения усилий в деле обучения и воспитания обучающихся в рамках
следующих видов, форм и содержания деятельности:
Групповой уровень
– Организационная, управленческая, просветительская деятельность
⎯

Совет

родителей:

обсуждение

и

решение

вопросов

воспитания и обучения школьников. В совет родителей входят
представители от каждой параллели классов.
⎯ Комитет родителей: актив родителей класса. Обсуждение и решение
вопросов воспитания и обучения школьников на уровне классных
коллективов. Создается в каждом классе, форма организации комитета
в разных классах может быть различной.
Собрания родителей - классные, общешкольные, с отдельными группами
родителей: решение актуальных вопросов и проблем, связанных с
организацией образовательной деятельности, по вопросам воспитания,
взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и
воспитания, приглашение специалистов в различных областях, в том числе
в формате онлайн.
⎯

Дни открытых дверей: посещение родителями учебных и

внеучебных занятий, открытых уроков для получения представления о

33

ходе учебно-воспитательного процесса.
⎯

Единый день консультаций – встречи родителей и педагогов-

предметников по вопросам успеваемости обучающихся.
⎯

Родительский

клуб:

организация

совместных

встреч

родителей обучающихся 1-11 классов и педагогов-психологов школы, в
форме семинаров-практик, мини-практик, круглых столов, «душевных
бесед» с целью повышения педагогической и психологической
культуры родителей, формирования ответственного, позитивного
родительства, установлению контактов родителей со школой.
⎯

Внешкольные

общероссийские

события:

родительские

городские,

собрания,

областные,

вебинары,

форумы,

социологических

опросов,

конференции, дискуссии.
⎯

Исследования:

проведение

анкетирований

различного

уровня.
– Интеллектуальная,

культурно-досуговая,

спортивно-оздоровительная

деятельность
⎯

Проект «Уроки мужества». В преддверии праздничных и

памятных дат, посвященных воинской славе нашей страны, родители
обучающихся - действующие военнослужащие, ветераны войн и
военнослужащие

запаса,

проводят

уроки

патриотической

направленности в различных формах.
⎯

Акция «Аплодисменты выпускникам». В день праздника

последнего звонка обучающиеся 1-11 классов собираются на этажах в
фойе школы. Выпускники 9 - 11 классов проходят по школьным этажам
под дружные аплодисменты обучающихся.
⎯

Праздничные события - участие родителей в подготовке и

проведении концертных программ, массовых праздников школы,
творческих акций, конкурсов, фестивалей различной направленности.
⎯

Семейные спортивные события - в рамках проведения дней
34

здоровья, семейных спортивных акций и праздников, с целью
пропаганды ЗОЖ, сплочения классного коллектива, участников
образовательных отношений.
⎯

Отчетные события творческих коллективов, студий –

посещение открытых

уроков, концертов и пр., знакомство с

творческими успехами и достижениями детей.
Индивидуальный уровень
− Работа специалистов школы, по запросу родителей, для решения острых
конфликтных ситуаций.
− Школьный Совет профилактики - решение проблем, связанных с обучением
и воспитанием конкретного обучающегося.
− Индивидуальные консультации - координация воспитательных усилий
педагогов и родителей с целью укрепления связи семьи и школы в деле
воспитания, социализации и решения возникших проблем, острых
конфликтных ситуаций.
2.2.8. МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ».
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления
в МАОУ – лицей № 3 предусматривает:
На уровне школы
Работу постоянно действующего Совета обучающихся «Спектр»,
объединяющего

представителей

5-11

классов

и

обеспечивающего

организационные, информационные и представительские функции на уровне
школы

и

внешкольном

уровне.

Деятельность

Совета

обучающихся

регулируется Положением «О Совете обучающихся» и предусматривает:
− представление органами ученического самоуправления интересов
обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией;
− защиту органами ученического самоуправления законных интересов
и прав обучающихся;
− участие представителей органов ученического самоуправления в
разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания,
35

календарного плана воспитательной работы;
− участие представителей органов ученического самоуправления
обучающихся

в

планировании,

организации,

проведении

и

анализе

воспитательной деятельности в общеобразовательной организации.
− изучение мнения обучающихся по актуальным вопросам школьной
жизни.
На уровне класса
Участие обучающихся в работе актива класса. В классах определяются
лидеры – старосты, актив может принимать участие в разработке плана
классных дел, в организации и проведении классных событий. На собраниях
класса обсуждаются

вопросы

жизни

класса,

планируются

классные

мероприятия, проводится анализ работы. Каждый класс принимает участие в
реализации мероприятий в рамках внутришкольных проектов. Представители
актива классов могут выдвигать предложения от классных коллективов,
участвуя в собраниях комитетов Совета обучающихся.
На индивидуальном уровне
Участие в планировании, организации,

проведении

и

анализе

общешкольных, внешкольных, классных дел; участие в работе органов
самоуправления класса и школы; участие в дежурстве по классу и школе, в
акциях и проектах.
2.2.9. МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ».
Реализация

воспитательного

потенциала

профилактической

деятельности, в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной
среды в МАОУ – лицей № 3 предусматривает:
− организацию деятельности педагогического коллектива по созданию
в общеобразовательной организации эффективной профилактической среды
обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной
воспитательной деятельности;
− проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и
36

ресурсов повышения безопасности, выделение и сопровождение групп риска
обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости
и др.);
− проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся
групп риска силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних
специалистов

(психологов,

коррекционных

педагогов,

работников

социальных служб, правоохранительных органов, опеки и т. д.);
− разработку и реализацию профилактических программ, направленных
на работу как с девиантными обучающимися, так и с их окружением;
организацию межведомственного взаимодействия;
− вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты,
программы профилактической направленности социальных и природных
рисков в общеобразовательной организации и в социокультурном окружении
с педагогами, родителями, социальными партнёрами (антинаркотические,
антиалкогольные,

против

курения;

безопасность

в

цифровой

среде;

профилактика вовлечения в деструктивные группы в социальных сетях,
деструктивные молодёжные, религиозные объединения, культы, субкультуры;
безопасность дорожного движения; безопасность на воде, безопасность на
транспорте;

противопожарная

безопасность;

гражданская

оборона;

антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т. д.);
− организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями
социально одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативным воздействиям, групповому
давлению;
− профилактику правонарушений, девиаций посредством организации
деятельности,

альтернативной

девиантному

поведению

—

познания

(путешествия), испытания себя (походы, спорт), значимого общения,
творчества, деятельности (в том числе профессиональной, религиознодуховной, благотворительной, художественной и др.);
− профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих
37

специальной

психолого-педагогической

поддержки

и

сопровождения

(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные
дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
2.2.10. МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО».
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства в
МАОУ - лицей № 3 предусматривает:
− участие представителей организаций-партнёров в проведении
отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы;
− участие представителей организаций-партнёров в проведении
отдельных

уроков,

внеурочных

занятий,

внешкольных

мероприятий

соответствующей тематической направленности;
− проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков,
занятий, внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
− открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические,
родительские, совместные) с представителями организаций-партнёров для
обсуждений актуальных проблем, касающихся жизни общеобразовательной
организации, муниципального образования, региона, страны;
−

социальные
разрабатываемые

проекты
и

различной

реализуемые

направленности,
обучающимися,

совместно

педагогами

с

организациями-партнёрами, ориентированные на воспитание обучающихся,
преобразование

окружающего

социума,

позитивное

воздействие

на

социальное окружение.
2.2.11. МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ».
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы в
МАОУ – лицей № 3 предусматривает:
– Информационную работу по развитию общих профессиональных знаний и
профессиональных интересов обучающихся: тематические классные часы,
ежегодная акция системы дополнительного образования «Найди дело по
38

душе», курс занятий по основам выбора профессии, посещение открытых
уроков в рамках Всероссийских открытых уроков портала «ПРОеКТОриЯ»,
экскурсии на предприятия города, организация встреч с представителями
разных профессий, виртуальные экскурсии по производствам, организациям
среднего профессионального и высшего образования (дни открытых дверей),
тематические встречи с представителями ВУЗов и СУЗов на базе школы,
встречи с выпускниками школы, успешными в своих профессиях.
– Участие в профориентационных проектах различного уровня: Всероссийский
проект по ранней профориентации обучающихся «Билет в будущее»,
Всероссийские открытые уроки портала «ПРОеКТОриЯ».
– Психолого-педагогическую

поддержку

-

тестирование

интересов

и

особенностей личностного развития обучающихся, беседы, анкетирование.
Индивидуальные консультации педагога-психолога для обучающихся и их
родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных
индивидуальных особенностей детей с учетом их возраста, которые могут
иметь значение в выборе ими будущей профессии.
– Совместно с классными руководителями и педагогами-предметниками
совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов,
посвящённых

выбору

профессий,

прохождение

профориентационного

онлайн-тестирования, онлайн-курсов по интересующим профессиям и
направлениям профессионального образования;
– Учебный курс «Основы выбора профессии», для обучающихся, проводимые
педагогом-психологом, в рамках реализации основной образовательной
программы основного общего образования.
▪ проведение циклов профориентационных часов, направленных на
подготовку обучающегося к осознанному планированию и реализации
своего профессионального будущего;
– Профессиональные пробы, освоение обучающимися основ профессии:
⎯

В рамках внеурочной деятельности и дополнительного
39

образования. Ежегодно в школе реализуются программы курсов
внеурочной деятельности, осваивая которые, обучающиеся получают
знания о различных профессиях и осуществляют профессиональные
пробы.
- День Дублера. Уроки у обучающихся 1-8 (9) классов по учебному
расписанию проводят «дублеры» педагогов - обучающиеся 10-11
классов. Представители Совета обучающихся «Спектр», становятся
«дублерами» административной команды школы.
⎯

организация занятий, уроков и тематических классных часов
обучающимися старших классов для учеников начальной и средней
школы.

2.2.12. МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ».
Действующее на базе МАОУ-лицей № 3 детское общественное объединение
– это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование,
созданное по инициативе обучающихся и взрослых, объединившихся на основе
общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе
общественного объединения. Его правовой основой является Федеральный
закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
- утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
объединении

демократических

процедур

(выборы

руководящих

органов

объединения, подотчетность выборных органов общему сбору объединения; ротация
состава выборных органов и т. п.), дающих обучающемуся возможность получить
социально значимый опыт гражданского поведения;
- организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность
получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на
помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие
качества, как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и
слышать других.
Такими делами могут являться посильная помощь, оказываемая обучающимися
40

пожилым людям, ветеранам; совместная работа с учреждениями социальной сферы
(проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для
посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных
учреждений и т. п.); участие обучающихся в работе на прилегающей к школе
территории (благоустройство клумб и др.);
- рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых
участников (проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.);
- Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детскоюношеской организации - Российское движение детей и молодёжи «Движение
первых» – общероссийская общественно-государственная детско-молодёжная
организация. Образовано Учредительным собранием 17 февраля 2023 года. Создано
в соответствии с Федеральным законом «О российском движении детей и молодежи»
от 14.07.2022 № 261- ФЗ. Ориентировано на формирование социальной активности,
культуры, качеств личности у детей подросткового возраста на основе их группового
взаимодействия.
Деятельность школьного отделения РДДМ направлена на воспитание
подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а
также организацию досуга и занятости обучающихся. Участником школьного
отделения РДДМ может стать любой школьник старше 8 лет. Дети и родители
самостоятельно принимают решение об участии в проектах РДДМ.
Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде,
построения отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых
задач, делают осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России»
– уникальный проект, направленный на развитие социальной активности школьников
младших классов в рамкам патриотического воспитания граждан РФ. Участниками
программы «Орлята России» становятся не только дети, но и педагоги, родители,
ученики-наставники из старших классов.
В содружестве и сотворчестве ребята и взрослые проходят образовательные
41

треки, выполняют задания, получая уникальный опыт командной работы, где «один
за всех и все за одного». Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и
Всероссийских акциях «Дни единых действий» в таких, как День знаний, День
учителя, День народного единства, День матери, День героев Отечества, День
Конституции РФ, Международный день книгодарения, День защитника Отечества,
День космонавтики, Международный женский день, День счастья, День Победы,
День защиты детей и др.

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Воспитательная деятельность в МАОУ – лицей № 3 осуществляется
всеми субъектами образовательных отношений. Главная роль отводится
заместителю директора по воспитательной работе. В его обязанности входит
организация системы воспитания в целом, реализация Рабочей программы
воспитания, организация и контроль деятельности системы дополнительного
образования. Вопросы по реализации воспитательного потенциала школьного
урока, организации внеурочной деятельности на уровне НОО, ООО и СОО,
повышения квалификации педагогических работников в области воспитания.
Заместитель директора по семейно - правовому регулированию
курирует работу с социальными паспортами классов, деятельность в рамках
модулей

“Взаимодействие

“Профориентация”,

родителей

«Профилактика

и

(законных

представителей),

безопасность»,

психолого-

педагогическое сопровождение обучающихся, в том числе с ОВЗ и др.
категорий, совместно с педагогами-психологами, педагогами-дефектологами,
педагогами- логопедами, социальными педагогами.
Педагог-организатор курирует организацию работы по профилактике
детского

дорожно-транспортного

травматизма,

принимает

участие

в

реализации Рабочей программы воспитания.
Советник директора по воспитанию курирует работу в рамках модуля
42

«Детские

общественные

объединения»,

привлекает

обучающихся

в

общероссийские ряды «Движение первых», «Орлята России»; руководит
деятельностью Совета обучающихся, ведет работу по созданию и поддержке
имиджа школы в медиа-пространстве. Ведет просветительскую работу с
родителями и обучающимися.
Директор лицея в вопросах воспитательной работы взаимодействует с
родителями и социальными партнерами.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Все решения на уровне МАОУ – лицей № 3 по принятию, внесению
изменений в должностные инструкции педагогических работников по
вопросам воспитательной деятельности, ведению договорных отношений,
сетевой форме организации образовательного процесса, сотрудничеству с
социальными партнёрами, нормативному, методическому обеспечению
воспитательной деятельности закреплены в Уставе МАОУ – лицей № 3.
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с
особыми образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, из
социально уязвимых групп, с отклоняющимся поведением, — создаются
особые условия.
Особыми

задачами

воспитания

обучающихся

с

особыми

образовательными потребностями являются:
− налаживание

эмоционально-положительного

взаимодействия

с

окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в
общеобразовательной организации;
− формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их
семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
− построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных
43

особенностей и возможностей каждого обучающегося;
обеспечение

−

обучающихся,

психолого-педагогической

содействие

повышению

уровня

поддержки
их

семей

педагогической,

психологической, медико-социальной компетентности.
При

организации

воспитания

обучающихся

с

особыми

образовательными потребностями школа ориентируется на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными
потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и (или)
психическому состоянию методов воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников,
с использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических
приёмов, организацией совместных форм работы воспитателей, педагоговпсихологов, учителей-логопедов, учителей- дефектологов;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов
деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся призвана способствовать формированию у
обучающихся ориентации на активную жизненную позицию, инициативность,
максимально вовлекать их в совместную деятельность в воспитательных
целях. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения
социальной успешности обучающихся строится на принципах:
−

публичности,

открытости

поощрений

(информирование

всех

обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии
значительного числа обучающихся);
−

соответствия

артефактов

и

процедур

награждения

укладу

общеобразовательной организации, качеству воспитывающей среды,
44

символике общеобразовательной организации;
− прозрачности правил поощрения (наличие положений о награждении,
порядке подведения итогов какого-либо события, соблюдение справедливости
при выдвижении кандидатур);
− регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в
поощрениях, чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
− сочетания индивидуального и коллективного поощрения (возможность
стимулировать индивидуальную и коллективную активность
обучающихся,

преодолевать

межличностные

противоречия

между

обучающимися, получившими и не получившими награды);
− привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях:
родителей

(законных

родительского

представителей)

сообщества,

самих

обучающихся,

обучающихся,

их

представителей
представителей,

сторонних организаций, их статусных представителей;
− дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград). Формы
поощрения проявлений активной жизненной позиции
обучающихся и социальной успешности: индивидуальные и групповые
портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации и
регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями
(законными

представителями)

по

сбору

(накоплению)

артефактов,

фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся
(классов и др.) заключается:
− в материальной поддержке проведения в общеобразовательной
организации воспитательных дел, мероприятий;

45

− проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной
деятельности воспитательной направленности;
− в индивидуальной поддержке нуждающихся в помощи обучающихся,
семей, педагогических работников.
− поощрение обучающихся, добившихся особых успехов в каком-либо
из направлений деятельности, при поддержке социальных партнеров школы.
Поощрение за промежуточные итоги осуществляется путем вручения на
массовых мероприятиях грамот и благодарственных писем, выполненных
в корпоративном стиле школы. В систему поощрения входят публикации о
достижениях и успехах конкретных учеников, классов, школьных команд и
отрядов на сайте лицея, в группе лицея в социальной сети «Вконтакте» .
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с
целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами
обучающихся на уровнях начального общего, основного общего, среднего
общего образования, установленными соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в МАОУ
– лицей № 3 является ежегодный самоанализ воспитательной работы, с
целью выявления основных проблем и последующего их решения.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
• взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
• изучение

прежде

всего

не

количественных,

а

качественных

показателей, таких как сохранение уклада общеобразовательной
организации,

качество

воспитывающей

среды,

содержание

и

разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между
педагогами, обучающимися и родителями;
•

использование

результатов

анализа

для

совершенствования

воспитательной деятельности педагогических работников;
46

•

распределённая ответственность за результаты личностного развития
обучающихся.

Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем
директора по воспитательной работе, педагогом-психологом, с последующим
обсуждением

результатов

на

методическом

объединении

классных

руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания,
социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое
наблюдение. Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие
проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить
за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить не удалось
и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит
работать педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно
развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе,
классными руководителями с привлечением актива родителей (законных
представителей) обучающихся, актива совета обучающихся. Способы
получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности
обучающихся и педагогических работников - анкетирования и беседы с
обучающимися

и

их

родителями

педагогическими работниками,

(законными

представителями

представителями),

совета

обучающихся.

Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных
47

руководителей или педагогическом совете. Внимание сосредоточивается на
вопросах, связанных с качеством:
− реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
− организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
− деятельности классных руководителей и их классов;
− проводимых

общешкольных

основных

дел,

мероприятий,

внешкольных мероприятий;
− создания и поддержки предметно-пространственной среды;
⎯ взаимодействия с родительским сообществом;
− деятельности ученического самоуправления;
− деятельности по профилактике и безопасности;
− реализации потенциала социального партнёрства;
− деятельности по профориентации обучающихся;
− деятельности детских общественных объединений.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над
решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого
заместителем директора по воспитательной работе в конце учебного года,
рассматриваются

педагогическим

советом,

с

целью

планирования

дальнейшей работы.

48

Перечень основных государственных и народных праздников, памятных
дат в календарном плане воспитательной работы.
Сентябрь:
− 1 сентября: День знаний;
− 3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в
борьбе с терроризмом.
Октябрь:
− 1 октября: Международный день пожилых людей;
− 4 октября: День защиты животных;
− 5 октября: День Учителя;
− Третье воскресенье октября: День отца;
− 30 октября: День памяти жертв политических репрессий.
Ноябрь:
− 4 ноября: День народного единства.
Декабрь:
− 3 декабря: Международный день инвалидов;
− 5 декабря: Битва за Москву, Международный день добровольцев;
− 6 декабря: День Александра Невского;
− 9 декабря: День Героев Отечества;
− 10 декабря: День прав человека;
− 12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
− 27 декабря: День спасателя.
Январь:
− 1 января: Новый год;
− 7 января: Рождество Христово;
− 25 января: «Татьянин день» (праздник студентов);
− 27 января: День снятия блокады Ленинграда.
Февраль:
− 2 февраля: День воинской славы России;
49

− 8 февраля: День русской науки;
− 21 февраля: Международный день родного языка;
− 23 февраля: День защитника Отечества.
Март:
− 8 марта: Международный женский день;
− 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией.
Апрель:
− 12 апреля: День космонавтики.
Май:
− 1 мая: Праздник Весны и Труда;
− 9 мая: День Победы;
− 24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
− 1 июня: Международный день защиты детей;
− 5 июня: День эколога;
− 6 июня: Пушкинский день России;
− 12 июня: День России;
− 22 июня: День памяти и скорби;
− 27 июня: День молодёжи.
Июль:
− 8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
− 22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
− 25 августа: День воинской славы России.

50

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МАОУ-ЛИЦЕЙ № 3
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
1-4 КЛАССЫ
УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
По индивидуальному плану
Дела, события,
мероприятия

Работа с классным
коллективом:
• участие класса в
общешкольных ключевых
делах;
• организация интересных
и полезных дел в классе;
• проведение классных
часов;
• сплочение коллектива;
• выработка правил
класса. Индивидуальная
работа с учащимися:
• изучение личностных
особенностей
школьников;
• поддержка ребенка в
решении проблем;
• индивидуальная работа
по заполнению
портфолио;
• коррекция поведения
ребенка.
Работа с учителями,
преподающими в
классе:
• консультации классного
руководителя с
учителямипредметниками; •
проведение минипедсоветов;
• привлечение учителей к
участию во
внутриклассных делах;
• привлечение учителей к
участию в родительских
собраниях.
Работа с родителями
учащихся или их

Класс
ы

1-4

Ориентировочно
е
время
проведения
В течение
учебного года

Ответственные

отметка о
выполнении/
кол -во человек,
принявшие
участие

Классные
руководители

51

законными
представителями:
• регулярное
информирование
родителей об успехах и
проблемах детей;
• помощь родителям в
регулировании их
отношений с
администрацией и
учителями;
• организация
родительских собраний;
• привлечение родителей к
участию в делах класса;
• организация классных
семейных праздников.

Мониторинг
социальный сетей
учащихся класса
Организация
методической помощи
начинающим классным
руководителям
Заседание МО классных
руководителей

1-4

1-4

В течение
учебного года

Тематические
консультации для
классных
руководителей (по
запросу)

1-4

В течение
учебного года

Ведение документации
классным
руководителем: личные
дела обучающихся,
план работы,
социальный паспорт
класса, занятость
учащихся в кружках,
секциях, ЭЖ, журнал
классных часов и
инструктажа по ТБ и
антитеррору.
Оформление классных
уголков
Участие классных
руководителей в

1-4

В течение
учебного года

Классные
Руководители

1-4

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
Руководители
Классные
Руководители

1-4

1-4

В течение
учебного года 1
раз в месяц
В течение
учебного года

Классные
руководители,
соц педагоги
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
Классные
руководители,
заместители
директора по ВР,
СПВ, советник
директора по
воспитанию
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР

52

конференциях,
семинарах, круглых
столах, единых
методических днях
города
Заседания Совета
профилактики
Прохождение курсов
повышения
квалификации для
классных
руководителей
Недели безопасности

заместители
директора по ВР,
СПВ

1-4

В течение
учебного года

1-4

В течение
учебного года

Классные
Руководители
заместитель
директора по СПВ
Классные
Руководители

В течение
Классные
учебного года:
Руководители
каждая первая
педагог неделя после
организатор ОБЖ
каникул и каждая
последняя неделя
перед
каникулами
Классные часы согласно плану каждый понедельник
1-4

ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА
День знаний.
«Здравствуй, школа!» праздник первого
звонка

1-4

01 сентября

Церемония поднятия
Государственного
флага Российской
Федерации.

1-4

Каждый
понедельник

Праздник День
учителя. Поздравления
для учителей

1-4

05 октября

1

27 октября

1-4

ноябрь

Праздник
«Посвящение в
лицеисты»

Праздничный концерт
ко Дню матери

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Дежурный класс

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Советник директора
по воспитанию
53

Общешкольная
линейка ко Дню Героев
Отечества

1-4

9 декабря

Новогодние праздники:
Фестиваль новогоднего
оформления кабинетов
«Новый год к нам
мчится»;
классные новогодние
огоньки

1-4

в течение декабря

Новогодний спектакль

1-4

Декабрь

Фестиваль
патриотической песни
«Россия начинается с
тебя»

1-4

Февраль

Классные огоньки,
посвященные 23
февраля

1-4

Февраль

Празднование 8 марта
«Праздник весны» концертная программа;
классные огоньки

1-4

Март

Шествие
«Бессмертный полк»

1-4

Май

Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Советник директора
по воспитанию
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог школьного
театра
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР

54

Концертная программа
ко Дню Победы

1-4

Май

Праздник «Прощай,
начальная школа»

4

Май

Праздник «Прощай,
первый класс!»

1

Май

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР

УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
По индивидуальному плану учителей - предметников
Посещение уроков с
1-4
В течение
Заместители
целью выявления и
учебного года по директора, классные
решения возникающих
необходимости
руководители,
проблем
(контроль
учителя –
посещаемости
и
предметники
успеваемости
обучающихся)
День Здоровья
1-4
Сентябрь
Учителя физической
культуры
День чтения
1-4
Октябрь
Классные
руководители
Новогоднее
1-4
Декабрь
Учителя –
чествование
предметники,
отличников
и
учителя начальных
победителей олимпиад,
классов,
творческих конкурсов
Администрация
Предметная
неделя
математики
Предметная
неделя
иностранных языков
Предметная
неделя
русского языка
Предметная неделя по
окружающему миру
Предметная
неделя
искусства

МО учителей
начальных классов
1-4
Декабрь
МО учителей
иностранных языков
1-4
Январь
МО учителей
начальных классов
1-4
Март
МО учителей
начальных классов
1-4
Апрель
МО учителей
искусства
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(согласно программе и курсам внеурочной деятельности, предусмотренных учебным планом)
1-4

Ноябрь

Направление
55

Программа
Подвижные игры

Класс
ы
1-4

Ответственные

Занятия,
направленные на
удовлетворение
Орлята России
2-4
интересов и
потребностей
обучающихся в
творческом и
физическом
развитии,
помощь в
самореализации.
раскрытии и
развитии
способностей и
талантов
Проектно
2-4
Занятия,
исследовательская
связанные с
деятельность
реализацией
особых
Развивающие субботы
1-4
социокультурных
лицеистов
потребностей
обучающихся
Разговоры о важном
1-4
Информационно просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
Читательская
1-4
Занятия по
грамотность
формированию
функциональной
грамотности
учащихся
САМОУПРАВЛЕНИЕ

классные
руководители
классные
руководители

Выборы лидера, актива
класса, распределение
обязанностей.
Работа в соответствии с
обязанностями

1-4

Сентябрь

Классные
руководители

1-4

В течение года

Маршрут Безопасности
«Дом-Школа-Дом»
Проведение занятий по
формированию
навыков
бесконфликтного
общения
«Уроки

1-4

Сентябрь

3-4

Ноябрь-декабрь

классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители

классные
руководители

Староста класса
Классные
руководители
Отряд ЮИД
«Форсаж»
Члены ШСП

56

эффективного
общения»
Проведение
восстановительных
программ
Отчет перед классом о
проведенной работе

1-4

По запросу

1-4

Май

«Единый
урок
световозвращателя».

1-4

Сентябрь

Посвящение в «Юные
пешеходы».

1

Октябрь

1-4

Ноябрь

Урок доброты

1-4

Ноябрь

Общешкольный
фестиваль «Дорога без
опасности».

1-4

Декабрь

Общешкольный
фестиваль «Безопасная
зима».

1-4

Декабрь

День защиты детей.

1-4

Апрель -май

Месячник
субботники

День Памяти
ДТП.

Руководитель и
члены ШСП

Староста класса
Классные
руководители
труда,
1-4
Апрель
Классные
руководители,
советник директора
по воспитанию,
заместитель
директора по ВР
ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ

жертв

Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Отряд ЮИД
«Форсаж».
Отряд ЮИД
«Форсаж». Педагогорганизатор ОБЖ.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Отряд ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители
Отряд ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Отряд ДЮП
«Искра».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Отряд ДЮП
«Искра».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
57

Организация
мероприятий
по
направлениям
деятельности РДДМ,
Орлята России
Организация
проведения
Всероссийских
дней
единых действий
Библиотеки,
музеи,
центры
культуры,
театры
Акция «Найди дело по
душе»

1-4

Новогодние
представления
обучающихся
классов
Познавательная
“Мир и я”

1-4

Согласно плану
РДДМ

В течение года по Штаб РДДМ
плану РДДМ
Советник по
воспитанию

1-4

В течение года

Классные
руководители

1-4

В течение года

1-3

Декабрь

КМЖ микрорайона
Заместитель
директора по ВР,
Заместитель
директора по СПВ
Дом детского
творчества
Ленинского района

4

ноябрь - май

для
1-4
игра

Штаб РДДМ
Советник по
воспитанию

Дом детского
творчества
Ленинского района

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Проект «Лицом к лицу».
Встреча с известными и
уважаемыми людьми
города

1-4

1 сентября и в
течение года

Классные
руководители.
Родители.

Мир моих интересов.

1-4

январь

Все работы хороши –
выбирай на вкус.

1-4

февраль

Классные
руководители
Классные
руководители

Профессии наших
родителей.

1-4

март

Классные
руководители

О профессиях разных,
нужных и важных.

1-4

апрель

Классные
руководители

Путь в профессию
начинается в школе

1-4

май

Классные
руководители

Конкурс рисунков «Моя
мечта о будущей
профессии»

2-4

апрель

Учитель ИЗО

«Шоу профессий»

1-4

В течение года

Классные
58

руководители
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ (законными представителями)
Родительские классные
1-4
В течение года
Классные
руководители
собрания по плану
Общешкольные
родительские собрания

1-4

В течение года

Администрация
Родительские
комитеты
Классные
руководители
Заместитель
директора Педагогпсихолог

Родительское собрание
«Психологические
особенности адаптации
первоклассников
к
школе».

1-е

Сентябрь

Родительское собрание
«Причины агрессивного
поведения детей. Пути
оказания помощи».

2-4

Сентябрь-октябрь

Классные
руководители

Родительские
собрания
«Профилактика
суицидального
риска
детей и подростков»

1-4

Декабрь

Классные
руководители
Педагог-психолог

Родительские собрание
«Интернет-зависимость.
Как
заметить
и
предупредить?»

1-4

Апрель

Классные
руководители

День
инспектора
«Административная и
уголовная
ответственность
несовершеннолетних
обучающихся»

1-4

1 раз в четверть

Заместитель
директора

Оформление на стенде
для родителей и на сайте
лицея информационных
материалов
по
правовым вопросам для
ознакомления
родителей

1-4

В течение года

Заместитель
директора по ПВ,
психолог

Оформление на стенде
для родителей и на сайте
лицея информационных
материалов по вопросам
безопасного поведения
детей на дорогах для

1-4

В течение года

Педагог –
организатор

59

ознакомления
родителей
День открытых дверей

1-4

По плану

Классные
руководители,
родители,
администрация
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР

Привлечение родителей
1-4
В течение года
к организации и
проведению плановых
мероприятий в школе.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
Оформление
интерьера
1-4
В течение года
Классные
школьных помещений
руководители,
Администрация
Размещение на стенах
1-4
В течение года
Классные
руководители,
школы
регулярно
педагог сменяемых экспозиций
организатор
1-4
В течение года
Классные
Благоустройство
руководители,
классных кабинетов
педагог организатор
Тематические стенды
1-4
В течение года
Классные
руководители,
педагог организатор
Советник
директора по
воспитанию
Школьная
форма
1-4
В течение года
Классные
руководители,
единого образца
администрация
Создание буккроссинга
1-4
В течение года
Классные
руководители,
(свободная библиотека)
Библиотекарь,
Акция «Я прочел!»
Советник
(оформление
уголков
директора
по
книгообмена
в
воспитанию
вестибюлях и зонах
отдыха лицея)
«Шествие Бессмертного
полка»
Праздник
«Широкой
масленицы»

ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1-4
Май
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
1-4
Март
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
60

«День защиты детей»

1-4

Июнь

Всероссийская массовая
лыжная гонка «Лыжня
России»

1-4

Февраль

семейные эстафеты

1-4

В течение года

Экскурсии, выезды

1-4

В течение года

Классные
руководители,
Классные
руководители,
учителя
физкультуры
Классные
руководители,
родители
Классные
руководители,
родители

Детские общественные объединения
Школьный спортивный
клуб “Ориента”

1-4

В течение
учебного года

Школьный
“Дебют”

1-4

В течение
учебного года

2-4

По плану в
течение учебного
года

Орлята России

театр

Учителя
физической
культуры
Педагог
дополнительного
образования
Советник
директора по
воспитанию

61

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МАОУ-ЛИЦЕЙ № 3
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
5-9 КЛАССЫ
УРОВЕНЬ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дела, события,
мероприятия

Работа с классным
коллективом:
• участие класса в
общешкольных ключевых
делах;
• организация интересных
и полезных дел в классе;
• проведение классных
часов;
• сплочение коллектива;
• выработка правил
класса. Индивидуальная
работа с учащимися:
• изучение личностных
особенностей
школьников;
• поддержка ребенка в
решении проблем;
• индивидуальная работа
по заполнению
портфолио;
• коррекция поведения
ребенка.
Работа с учителями,
преподающими в
классе:
• консультации классного
руководителя с
учителямипредметниками; •
проведение минипедсоветов;
• привлечение учителей к
участию во
внутриклассных делах;
• привлечение учителей к
участию в родительских
собраниях.
Работа с родителями
учащихся или их

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
по индивидуальным планам
Ориентировочное
Классы
время
проведения

5-9

В течение учебного
года

Ответственные

отметка о
выполнени
и/
кол -во
человек,
принявшие
участие

Классные
рукоодители

62

законными
представителями:
• регулярное
информирование
родителей об успехах и
проблемах детей;
• помощь родителям в
регулировании их
отношений с
администрацией и
учителями;
• организация
родительских собраний;
• привлечение родителей
к участию в делах класса;
• организация классных
семейных праздников.
Мониторинг социальный
сетей учащихся класса

5-9

В течение учебного
года 1 раз в месяц

Классные
руководители,
соц педагоги

Организация
методической помощи
начинающим классным
руководителям

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР

Заседание МО классных
руководителей

5-9

В течение учебного
года

Тематические
консультации для
классных руководителей
(по запросу)

5-9

В течение учебного
года

Ведение документации
классным руководителем:
личные дела
обучающихся, план
работы, социальный
паспорт класса, занятость
учащихся в кружках,
секциях, ЭЖ, журнал
классных часов и
инструктажа по ТБ и
антитеррору.

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
заместитель
директора по СПВ
советник директора
по воспитанию
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
заместитель
директора по СПВ
Классные
руководители

63

Оформление классных
уголков

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

Участие классных
руководителей в
конференциях, семинарах,
круглых столах, единых
методических днях города

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР ,
заместитель
директора по СПВ

Заседания Совета
профилактики

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители,
заместитель
директора по СПВ

Прохождение курсов
повышения квалификации
для классных
руководителей

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

В течение года
Классные
Недели безопасности
1 неделя после
руководители,
каждых каникул и
педагог последняя неделя
организатор ОБЖ
перед каждыми
каникулами
Классные часы согласно плану каждый понедельник
5-9

ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА
День знаний.
«Здравствуй, школа!» праздник первого звонка

5-9

01 сентября

Церемония поднятия и
спуска Флага РФ

5-9

каждый понедельник в
течение года

Праздник День учителя.
Поздравления для
учителей

5-9

05 октября

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
советник директора
по воспитанию
Дежурный класс
Классный
руководитель.
советник директора
по воспитанию,
заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
64

День отца. Создание
роликов, челленджей.
Проведение мастерклассов

5-9

16 октября

5

26 октября

5-9

30 ноября

Новогодние праздники:
Фестиваль
новогоднего
оформления
кабинетов
«Новый год к нам
мчится»;
классные новогодние
огоньки

5-9

Декабрь

Общешкольная линейка
ко Дню Героев Отечества

5-9

9 декабря

Новогодний
прием
директора по случаю
чествования отличников
учебы,
победителей
олимпиад и конкурсов

5-9

Декабрь

Новогодний стартин

5-9

Декабрь

Игра - путешествие
“Посвящение в
пятиклассники”
День матери.
Праздничный концерт.
Создание роликов,
челленджей. Проведение
мастер- классов

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Советник директора
по воспитанию
Классные
руководители 5х
классов
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Советник директора
по воспитанию
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Советник директора
по воспитанию
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Советник директора
по воспитанию
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Советник директора
по воспитанию
65

Фестиваль патриотическо
й песни «Россия
начинается с тебя»

5-9

Февраль

Классные огоньки,
посвященные 23 февраля

5-9

Февраль

Празднование 8 марта
«Праздник
весны»
концертная программа;
классные огоньки

5-9

Март

Шествие «Бессмертный
полк»

5-9

Май

Концертная программа ко
Дню Победы

5-9

Май

Праздник Последнего
звонка

9

Май

Выпускной

9

Июнь

8-9

Март

«Мисс и Мистер лицея
№173»

-

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Совет обучающихся
Заместитель
директора по ВР
Советник директора
по воспитанию
Педагог - организатор

Конкурсная программа

День защиты детей.

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

5-7

Апрель-май

Отряд ДЮП
«Искра». Педагогорганизатор ОБЖ.
Классные
руководители.

УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
По индивидуальным планам учителей - предметников
66

Посещение уроков с
целью выявления и
решения возникающих
проблем (контроль
посещаемости и
успеваемости
обучающихся)

5-9

В течение
учебного года по
необходимости

Заместители
директора, классные
руководители,
учителя предметники

День Здоровья

5-9

Сентябрь

Всероссийский
кросс наций

5-9

Сентябрь

Учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры

День дублёра

5-9

5 октября

День чтения

5-9

Октябрь

Предметная
неделя.
Неделя русского языка и
литературы

5-9

Октябрь

Предметная
неделя.
Неделя
биологии и
экологии
Предметная
неделя.
Неделя математики и
информатики.

5-9

Ноябрь

5-9

Ноябрь

Предметная
Неделя
культуры

неделя.
физической

5-9

Декабрь

Предметная
неделя.
Неделя
иностранных
языков
300 лет Российской науке

5-9

Декабрь

5-9

Февраль

Предметная
Неделя физики

неделя.

5-9

Апрель

Предметная
неделя.
Неделя искусства

5-9

Апрель

учителя –
предметники,
педагог –
организатор,
заместитель
директора по ВР
Учителя –
предметники МО
русского языка и
литературы
Учителя –
предметники МО
русского языка и
литературы
Учителя –
предметники
биологии и экологии
Учителя –
предметники МО
математики и
информатики
Учителя –
предметники МО
физической
культуры
Учителя –
предметники МО
иностранных языков
Руководители
ШМО, заместители
директора
Учителя –
предметники МО
физики
Учителя –
предметники МО
технологии и
искусства
67

Предметная
Неделя химии

неделя.

5-9

Май

Учителя –
предметники МО
химии
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(согласно программе и курсам внеурочной деятельности, предусмотренных учебным
планом)
Название программы
Класс
Направление
Ответственные
Проектно исследовательская
деятельность

8-9

Биология в экспериментах

5Д

Занятия, связанные с
реализацией особых
социокультурных
потребностей
обучающихся

Сложные вопросы в
изучении курса “Русский
язык”

7-9

Сложные вопросы в
изучении курса
“Математика”

7-9

Учителя предметники

“Развивающие субботы
лицеистов”

5-8

Учителя предметники

9

Учителя предметники

Избранные вопросы в
изучении курсов физики,
химии, биологии,
информатики, истории,
обществознания,
английского языка
Разговоры о важном

5-9

Функциональная
грамотность

5-7

Россия - мои горизонты

6-9

Информационно –
просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о
важном»
Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся
Занятия, направленные
на удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся

Учителя предметники
Учителя предметники
Учителя предметники

Классные
руководители

Учителя предметники

классные
руководители

68

Хореография

5Д

Плавание

5Д

Занятия, направленные
на удовлетворение интересов
и потребностей

Педагог
дополнительного
образования
Учитель физической
культуры

обучающихся
в творческом и физическом
развитии, помощь в
самореализации,
раскрытии и развитии
способностей
и талантов

САМОУПРАВЛЕНИЕ
Выборы
лидеров,
активов
классов,
распределение
обязанностей.
Работа в соответствии с
обязанностями

Уровень класса
5-9
Сентябрь

5-9

В течение года

Участие
старосты
в
еженедельном собрании
старост
Привлечение
обучающихся в ряды
РДДМ, отряды ЮИД,
ДЮП,
ШСП,
ученического
самоуправления

5-9

1 раз в неделю в
течение учебного года

5-9

В течение года

Маршрут
Безопасности
«Дом-Школа-Дом»
Общешкольное выборное
собрание обучающихся:
выдвижение кандидатур
от классов в Совет
обучающихся
лицея,
голосование и т.п.
Деловая игра «Выборы на
должность Председателя
Совета обучающихся»

5-6

Сентябрь

8-9

Сентябрь

5-9

Октябрь

Классные
руководители
Староста класса
Классные
руководители
Председатель Совет
а обучающихся,
зам.директора по ВР
Совет обучающихся,
Совет старост
Советник директора
по воспитанию
Зам. директора по
ВР
Классные
руководители
Отряд ЮИД
«Форсаж»
Совет обучающихся
Заместитель
директора по ВР

Совет обучающихся,
Совет старост
Педагог организатор
Советник директора
по воспитанию
69

Заместитель
директора по ВР
Педагог организатор
Совет старост
Совет обучающихся
Совет обучающихся
Советник директора
по воспитанию
Заместитель
директора по ВР
Совет обучающихся
Заместитель
директора по ВР
Члены ШСП

День дублера в честь Дня
учителя

9

5 октября

Районный
Форум
старшеклассников
Ленинского
района
«Возможности
без
границ»

8-9

Октябрь

Районный конкурс «Лучший
Совет старшеклассников».

8-9

Октябрь - Апрель

Проведение занятий для
обучающихся
–
волонтеров
ШСП
по
освоению
техник
переговоров
«Уроки
эффективного общения»
Проведение
игротренингов по развитию
коммуникативных
навыков.
Проведение
восстановительных
программ

6-8

Ноябрь-декабрь

7-8

Январь-февраль

Руководитель и
члены ШСП

5-9

По запросу

Руководитель и
члены ШСП

Городская акция «Весенняя
неделя добра». Проведение
мероприятий
в
образовательных
организациях
добровольческих акций

5-9

11-15 апреля

Классные
руководители

Отчет перед классом о
проведенной работе

5-9

Май

Общешкольное отчетное
собрание
обучающихся:
отчеты
членов
Совета
обучающихся лицея о
проделанной
работе.
Подведение
итогов
работы за год
Лидерские сборы Совета
обучающихся,
проводимые
в
каникулярное время

5-9

Май

Староста класса
Классные
руководители
Совет обучающихся
Заместитель
директора по ВР

8-9

Октябрь
Август

Совет обучающихся
Советник директора
по воспитанию
Педагог организатор
Заместитель
директора по ВР
70

Месячник
субботники

труда,

5-9

Апрель

Классные
руководители,
Советник директора
по воспитанию,
заместитель
директора по ВР

ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ
Маршрут Безопасности
«Дом-Школа-Дом».

5-6

Сентябрь

«Единый урок
световозвращателя».

5-9

Сентябрь

Школьная акция
«Блестяшка –
первоклашке».

5-6

Октябрь

День Памяти жертв ДТП.

5-9

Ноябрь

Урок доброты

5-9

Ноябрь

Общешкольный
фестиваль «Дорога
безопасности».

5-9

Декабрь-февраль

Общешкольный
фестиваль «Безопасная
зима».

5-9

Декабрь-февраль

Информационное
сообщение на заседании
Совета
старшеклассников о
работе Школьной службы
примирения.

5-9

сентябрь

Отряд ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Отряд ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Отряд ЮИД
«Форсаж». Педагогорганизатор ОБЖ.
Учитель
технологии.
Отряд ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Классные
руководители
Отряд ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Отряд ДЮП
«Искра».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор ОБЖ.
Руководитель ШСП

71

Проведение классных
часов на тему:
«Знакомство со
Школьной службой
примирения»
Проведение занятий для
обучающихся волонтеров ШСП по
освоению техник
переговоров «Уроки
эффективного общения»

5-8

ноябрь

Руководитель ШСП

6-8

Ноябрь-декабрь

Члены ШСП

Проведение игротренингов по развитию
коммуникативных
навыков.
Проведение
восстановительных
программ
Совет профилактики
правонарушений
несовершеннолетних и
защите их прав

7-8

Январь-февраль

Руководитель и
члены ШСП

5-9

По запросу

Руководитель и
члены ШСП

5-9

1 раз в месяц

Акция «ЕКБ: выбор в пользу
жизни!»
(пропаганда
трезвого
образа
жизни,
профилактика алкоголизма)
Акция по профилактике
экстремизма
“Единство
разных»)
Акция по формированию
потребности
ЗОЖ
“Екатеринбург
город
свободный от табачного
дыма»
Акция по формированию
ЗОЖ “Мечтай! Действуй!
Двигайся!»
«Защити
город
от
наркотиков» (профилактика
употребления ПАВ)
Акция «Екатеринбург - город
свободный от табачного
дыма»
(профилактика
табакокурения)
Акция “Уральцы выбирают
здоровье»
(антинаркотическая
пропаганда)

5-9

9 сентября

Социальный педагог
П
Педагог-психолог

5-9

16 ноября

Социальный педагог
ЦСОМ

5-9

21 ноября

Социальный педагог
ЦСОМ

5-9

12 января

Педагог-психолог
ЦСОМ

5-9

10 марта

Социальный педагог
Педагог-психолог

5-9

31 мая

Социальный педагог
заместитель по ПВ

5-9

26 июня

Социальный педагог
заместитель по ПВ

Родительские собрание
«Интернет-зависимость.
Как заметить и
предупредить?»

5-9

Апрель

Классные
руководители

Заместитель
директора по ПВ

72

День инспектора
«Административная и
уголовная
ответственность
несовершеннолетних
обучающихся»
Оформление на стенде
для родителей и на сайте
лицея информационных
материалов по правовым
вопросам для
ознакомления родителей
Оформление на стенде
для родителей и на сайте
лицея информационных
материалов по вопросам
безопасного поведения
детей на дорогах для
ознакомления родителей
Консультация для
родителей «Оказание
помощи ребенку в период
сдачи ОГЭ»
Участие
в
профориентационном
проекте
“Билет
будущее”

в

5-9

1 раз в четверть

Заместитель
директора

5-9

В течение года

Заместитель
директора по СПВ,
психолог

5-9

В течение года

Педагог –
организатор

9-е

апрель

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
8
1 раз в неделю

в

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Классные
руководители
Заместитель
директора по СПВ

Профориентационные
пробы в рамках проекта
«Билет в будущее»

6-9

1 раз в четверть

Классные
руководители
Заместитель
директора по СПВ

Книжная выставка «Мир
профессий»

5-9

Сентябрь, январь

Педагогбиблиотекарь

8

февраль

Что я знаю о мире
профессий.
Классификация
профессий Климова.

7-8

Февраль-апрель

Классные
руководители
Заместитель
директора по СПВ
Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Характеристика
профессий типа «человекчеловек».

7-8

Февраль-апрель

Квест профессий.

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

73

Характеристика
профессий типа «человектехника».

7-8

Февраль-апрель

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Характеристика
профессий типа «человекприрода».

7-8

Февраль-апрель

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Характеристика
профессий типа «человекзнаковая система» и
«человекхудожественный образ»

7-8

Февраль-апрель

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Ошибки в выборе
профессий

7-8

Февраль-апрель

Составление личного
профессионального плана.

7-9

Февраль-апрель

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ
Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Навыки
самопрезентации.

7-9

Февраль-апрель

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Здоровье и карьера.

7-9

Февраль-апрель

Современный рынок
труда. Профессии 21 века.

7-9

Февраль-апрель

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ
Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Выявление
профессиональных
интересов и склонностей

5-8

I полугодие

Педагог-психолог
Заместитель
директора по СПВ

Посещение выставок
тематики «Образование и
карьера», «Навигатор
поступления» и ярмарок
профессий

8-9

II полугодие

Классный
руководитель
Заместитель
директора по СПВ

Профильные смены «Гор
няцкое братство» (при
УГГУ) и «Евразийская
экономическая смена»
(СИНХ - УРГЭУ)

8

Июнь

Классный
руководитель
Заместитель
директора по СПВ
Заместитель
директора по ВР
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
Оформление интерьера
5-9
В течение года
Классные
школьных помещений
руководители,

74

Размещение на стенах
школы регулярно
сменяемых экспозиций

5-9

В течение года

Благоустройство
классных кабинетов

5-9

В течение года

Тематические стенды

5-9

В течение года

Школьная форма единого
образца

5-9

В течение года

Создание
буккроссинга
(свободная
библиотека)
Акция
«Я
прочел!»
(оформление
уголков
книгообмена в вестибюлях
и зонах отдыха лицея)

5-9

В течение года

ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
«Шествие Бессмертного
5-9
Май
полка»
Праздник «Широкой
масленицы»

5-9

Март

«День защиты детей»

5-9

Июнь

Всероссийская массовая
лыжная гонка «Лыжня
России»

5-9

Февраль

семейные эстафеты

5-9

В течение года

Экскурсии, выезды

5-9

В течение года

Районный Форум
старшеклассников
Ленинского района

8-9

Октябрь

педагог организатор
Классные
руководители,
педагог организатор
Классные
руководители,
педагог организатор
Классные
руководители,
педагог организатор
Классные
руководители,
администрация
Классные
руководители,
Библиотекарь,
Советник директора
по воспитанию

Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Классные
руководители,
учителя
физкультуры
Классные
руководители,
родители
Классные
руководители,
родители
Совет обучающихся
Заместитель
директора по ВР

75

«Возможности без
границ»
Районный конкурс
«Лучший Совет
старшеклассников».

8-9

Октябрь - Апрель

Совет обучающихся
Заместитель
директора по ВР

Детские общественные объединения
Школьный спортивный
клуб “Ориента”

5-6

В течение учебного
года

Учителя физической
культуры

Школьный театр
“Дебют”

5-6

В течение учебного
года

РДДМ

5-9

Клуб “Большая перемена”

5-9

В течение года по
плану
В течение года по
плану

Педагог
дополнительного
образования
Советник директора
по воспитанию
Заместитель
директора по ВР

76

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МАОУ-ЛИЦЕЙ № 3
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
10-11 КЛАССЫ
УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дела, события,
мероприятия

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
по индивидуальному плану
Классы
Ориентировочное
время
проведения
10-11
В течение учебного
года

Работа с классным
коллективом:
• участие класса в
общешкольных ключевых
делах;
• организация интересных и
полезных дел в классе;
• проведение классных
часов;
• сплочение коллектива;
• выработка правил класса.
Индивидуальная работа с
учащимися:
• изучение
личностных
особенностей школьников;
• поддержка ребенка в
решении проблем;
• индивидуальная работа по
заполнению портфолио;
• коррекция поведения
ребенка.
Работа с учителями,
преподающими в классе:
• консультации классного
руководителя с учителямипредметниками;
• проведение минипедсоветов;
• привлечение учителей к
участию во внутриклассных
делах;
• привлечение учителей к
участию в родительских
собраниях.
Работа с родителями
учащихся или их
законными
представителями:
• регулярное
информирование родителей

отметка о
выполнении
Ответственн
ые
Классные
руководители

77

об успехах и проблемах
детей;
• помощь родителям в
регулировании их
отношений с
администрацией и
учителями;
• организация родительских
собраний;
• привлечение родителей к
участию в делах класса;
• организация классных
семейных праздников.
Мониторинг социальный
сетей учащихся класса

10-11

В течение учебного
года 1 раз в месяц

Организация методической
помощи начинающим
классным руководителям

10-11

В течение учебного
года

Заседание МО классных
руководителей

10-11

В течение учебного
года

Тематические консультации
для классных руководителей
(по запросу)

10-11

В течение учебного
года

Ведение документации
классным руководителем:
личные дела обучающихся,
план работы, социальный
паспорт класса, занятость
учащихся в кружках,
секциях, ЭЖ, журнал
классных часов и
инструктажа по ТБ и
антитеррору.

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители
соц педагоги
Классные
руководители
, заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
, заместитель
директора по
ВР,
заместитель
директора по
СПВ
советник
директора по
воспитанию
Классные
руководители
, заместитель
директора по
ВР,
заместитель
директора по
СПВ
Классные
руководители

78

Оформление классных
уголков
Участие классных
руководителей в
конференциях, семинарах,
круглых столах, единых
методических днях города

10-11

В течение учебного
года
В течение учебного
года

Заседания Совета
профилактики

10-11

В течение учебного
года

Прохождение курсов
повышения квалификации
для классных руководителей
Недели безопасности

10-11

В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители
, заместитель
директора по
ВР ,
заместитель
директора по
СПВ
Классные
руководители
, заместитель
директора по
СПВ
Классные
руководители

Классные
руководители
, педагог организатор
ОБЖ
Классные часы согласно плану каждый понедельник
ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА
10-11

В течение учебного
года

День знаний. «Здравствуй,
школа!» - праздник первого
звонка

10-11

01 сентября

Церемония поднятия и спуска
Флага РФ

10-11

каждый понедельник
в течение года

Праздник День учителя.
Поздравления для учителей

10-11

05 октября

11

27 октября

Церемония “Посвящение
первоклассников в лицеисты”

Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители,
советник по
воспитанию,
заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители,
Педагог –
организатор
79

День матери. Праздничный
концерт

10-11

Ноябрь

Новогодние праздники:
10-11
Фестиваль
новогоднего
оформления кабинетов «Новый
год к нам мчится»;
классные новогодние огоньки

Декабрь

Общешкольная линейка ко Дню
Героев Отечества

10-11

9 декабря

Новогодний прием директора 10-11
по
случаю
чествования
отличников учебы, победителей
олимпиад и конкурсов

Декабрь

Общешкольный
фестиваль 10-11
патриотической песни «Россия
начинается с тебя»

Февраль

Концерт к 8 Марта

10-11

Март

Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Советник
директора по
воспитанию
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Советник
директора по
воспитанию
Совет
обучающихся
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Советник
директора по
воспитанию
Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
80

«Мисс и Мистер лицея №173»

10-11

Март

Шествие «Бессмертный полк»

10-11

Май

Концертная программа к Дню
Победы

10-11

Май

Праздник Последнего звонка

11

Май

Выпускной

11

Июнь

Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагог –
организатор
Заместитель
директора по
ВР

УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Посещение уроков с целью 10-11
В течение учебного
Заместители
выявления
и
решения
года по
директора,
возникающих
проблем
необходимости
классные
(контроль посещаемости и
руководители,
успеваемости обучающихся)
учителя предметники
День Здоровья
10-11
Сентябрь
Учителя
физической
культуры
Всероссийский кросс наций
10-11
Сентябрь
Учителя
физической
культуры
День чтения
10-11
Октябрь
Учителя
русского языка
и литературы
День дублёра
10-11
5 Октября
учителя –
предметники,
81

Новогоднее
отличников
олимпиад,
конкурсов

и

чествование 10-11
победителей
творческих

Патриотический урок
«Отечество, гражданин,
патриот»

28 Декабря

педагог –
организатор,
заместитель
директора по
ВР
Учителя –
предметники
Администраци
я

10-11

Февраль

Учитель
истории и
обществознани
я

Беседа
по
формированию 10-11
готовности к службе в армии
«Ориентиры будущего»
Предметная
неделя. Неделя 10-11
русского языка и литературы

Февраль

Учитель ОБЖ

Октябрь

Предметная неделя.
биологии и экологии

Учителя –
предметники
МО русского
языка и
литературы
Учителя –
предметники
биологии и
экологии
Учителя –
предметники
МО
математики и
информатики
Учителя –
предметники
МО
физической
культуры
Учителя –
предметники
МО
иностранных
языков
Руководители
ШМО,
заместители
директора
Учителя –
предметники
МО физики
Учителя –
предметники

Неделя

10-11

Ноябрь

Предметная неделя. Неделя
математики и информатики.

10-11

Ноябрь

Предметная неделя.
физической культуры

Неделя

10-11

Декабрь

Предметная неделя.
иностранных языков

Неделя

10-11

Декабрь

10-11

Февраль

День Российской науки

Предметная неделя.
физики

Неделя

10-11

Апрель

Предметная
искусства

Неделя

10-11

Апрель

неделя.

82

Предметная
химии

неделя.

Неделя

10-11

Май

МО
технологии и
искусства
Учителя –
предметники
МО химии

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(согласно программе и курсам внеурочной деятельности, предусмотренных
учебным планом)
Разговоры о важном

10-11

Россия – мои горизонты

10-11

10
Проектно
–
исследовательская
деятельность
Избранные вопросы в изучении 10-11
курса «Русский язык»
Избранные вопросы в изучении 10-11
курса «Математика»
Выборы лидера, актива класса,
распределение обязанностей.

Информационно –
просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о
важном»
Занятия,
направленные на
удовлетворение
профориентационны
х интересов и
потребностей
обучающихся
Занятия, связанные
с реализацией особых
социокультурных
потребностей
обучающихся

САМОУПРАВЛЕНИЕ
10-11
Сентябрь

Общешкольное
выборное 10-11
собрание
обучающихся:
выдвижение кандидатур от
классов в Совет обучающихся
лицея, голосование и т.п.
Деловая игра «Выборы на 10-11
должность
Председателя
Совета обучающихся»

Сентябрь

Работа в соответствии с 10-11
обязанностями
в
Совете
обучающихся

В течение года

Октябрь

классные
руководители

классные
руководители

учителя предметники
учителя предметники
учителя предметники
Староста
класса
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
Совет
обучающихся
Заместитель
83

Собрание совет старост

10-11

1 раз в неделю в
течение учебного
года

Районный
Форум 10-11
старшеклассников Ленинского
района
«Возможности
без
границ»

Октябрь

Районный конкурс «Лучший 10-11
Совет старшеклассников».

Октябрь – апрель

Районный
года»

конкурс

«Ученик

10

Работа в соответствии с 10-11
обязанностями старосты класса
Проведение восстановительных
программ
Привлечение обучающихся в
ряды РДДМ, ШСП

Октябрь

- апрель

В течение года

10-11

По запросу

10-11

В течение года

Участие
старосты
еженедельном собрании

в 10-11

1 раз в неделю в
течение учебного
года

Отчет
перед
классом
проведенной работе

о 10-11

Май

Лидерские
сборы
Совета 10-11
обучающихся, проводимые в
каникулярное время

Март,
Август

Общешкольное
отчетное 10-11
собрание обучающихся: отчеты
членов Совета обучающихся

Май

директора по
ВР
Председатель
Совета
обучающихся,
зам.директора
по ВР
Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
Староста
класса
Классные
руководители
Руководитель
и члены ШСП
Совет
обучающихся
Советник по
воспитанию,
зам директора
по СПВ
Председатель
Совета
обучающихся,
зам.директора
по ВР
Староста
класса
Классные
руководители
Совет
обучающихся
Заместитель
директора по
ВР
Совет
обучающихся
Заместитель
84

лицея о проделанной работе.
Подведение итогов работы за
год
Танцевальные переменки

директора по
ВР

Совет
обучающихся,
педагог организатор
Месячник труда, субботники
10-11
Апрель
Классные
руководители,
Советник
директора по
воспитанию,
заместитель
директора по
ВР
ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ
«Единый
световозвращателя».

10-11

урок 10-11

В течение года

Сентябрь

Общешкольный
фестиваль 10-11
«Дорога без опасности».

Декабрь-февраль

Общешкольный
«Безопасная зима».

фестиваль 10-11

Декабрь-февраль

День защиты детей

10-11

Апрель-май

Проведение
приуроченных
солидарности
терроризмом

10-11

3 сентября

мероприятий,
ко
Дню
в
борьбе
с

Классные
руководители.
Педагогорганизатор
ОБЖ. Отряд
ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор
ОБЖ. Отряд
ЮИД
«Форсаж».
Классные
руководители.
Педагогорганизатор
ОБЖ. Отряд
ДЮП «Искра».
Отряд ДЮП
«Искра».
Педагогорганизатор
ОБЖ.
Классные
руководители.
классные
руководители
зам директора
по СПВ

85

«ЕКБ: выбор в пользу жизни!»
(пропаганда
трезвого
образа
жизни,
профилактика
алкоголизма)

10-11

9 сентября

классные
руководители
зам директора
по СПВ

Мероприятия в образовательных
организациях
в
рамках
празднования Дня отца. Городская
акция
#праздникдляПапы_ЕКБ.
Городской
челлендж
#Выходные_с_Папой_ЕКБ
«Защити город от наркотиков»
(профилактика
употребления
ПАВ)

10-11

16 октября

классные
руководители
зам директора
по СПВ

10-11

4 октября

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Единство разных» (профилактика
экстремизма)

10-11

16 ноября

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Екатеринбург - город свободный
от табачного дыма» (Интернетпроект)

10-11

21 ноября

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Знаю и не боюсь» (профилактика
ВИЧ
и
других
социально
обусловленных заболеваний)

10-11

1 декабря

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Здоровая инициатива. Молодые молодым» (Интернет-проект)

10-11

5 декабря

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Мечтай! Действуй! Двигайся!»
(Интернет-проект)

10-11

12 января

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Мы ждем тебя в реальности»
(Интернет-проект)

10-11

27 февраля

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Защити город от наркотиков»
(профилактика
употребления
ПАВ)

10-11

10 марта

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Успей жить» (Интернет-проект)

10-11

7 апреля

классные
86

руководители
зам директора
по СПВ
Проведение
мероприятий
в
образовательных организациях в
рамках
Дня
авиации
и
космонавтики — памятная дата,
посвященная первому полету
человека в космос
Городская акция «Весенняя неделя
добра». Проведение мероприятий
в образовательных организациях
добровольческих акций

10-11

12 апреля

классные
руководители
зам директора
по СПВ

10-11

11-15 апреля

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Екатеринбург - город свободный
от
табачного
дыма»
(профилактика табакокурения)

10-11

31 мая

классные
руководители
зам директора
по СПВ

«Уральцы выбирают здоровье»
(антинаркотическая пропаганда)

10-11

26 июня

зам директора
по СПВ

“Танцевальные переменки “

10-11

В течение года

Педагог организатор

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
Организация
проведения 10-11
Всероссийских дней единых
действий
Организация мероприятий по 10-11
направлениям
деятельности
РДДМ
Библиотеки, музеи, центры 10-11
культуры, театры
10
Районный конкурс “Ученик
года”
Опросник на выявление
профессиональных
предпочтений.

В течение года по
плану РДДМ
Согласно плану
РДДМ
В течение года
Октябрь - апрель

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
10-11
март

Штаб РДДМ,
советник по
воспитанию
Штаб РДДМ,
советник по
воспитанию
Классные
руководители
Дом детского
творчества им.
Е.Е. Дерягиной
Педагогпсихолог
зам директора
по СПВ

Мотивы выбора профессии.

10-е

Апрель

Классные
руководители
зам директора
по СПВ

Психологические
характеристики профессий.

10-е

Апрель

Классные
руководители
зам директора
87

по СПВ
Профессии с большой
перспективой.

10-е

Апрель

Классные
руководители
зам директора
по СПВ

Дни открытых дверей в ВУЗах
и СУЗах города в рамках
проекта «Профи-дебют:
масштаб – город»

10-11

II полугодие

Классные
руководители
зам директора
по СПВ

Профориентационное
тестирование

10-11

В течение года

Педагогпсихолог
зам директора
по СПВ

Посещение выставок тематики
«Образование и карьера»,
«Навигатор поступления» и
ярмарок профессий

10-11

II полугодие

Классный
руководитель
зам директора
по СПВ

Профильные смены
«Горняцкое братство» (при
УГГУ) и «Евразийская
экономическая смена» (СИНХ УРГЭУ)

10

Июнь

Заместитель
директора по
ВР
зам директора
по СПВ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ (с законными представителями)
Родительское собрание
10-11
Сентябрь
Классные
«Психологические особенности
руководители
адаптации десятиклассников».
Заместитель
директора
Педагогпсихолог
10-11
Сентябрь-октябрь
Классные
руководители
Родительское собрание
«Причины агрессивного
поведения детей. Пути
оказания помощи».
10-11
Декабрь
Классные
руководители
Родительские собрания
Педагог«Профилактика суицидального
риска детей и подростков»
психолог
10-11
Апрель
Классные
руководители
Родительские собрание
«Интернет-зависимость. Как
заметить и предупредить?»
10-11
1 раз в четверть
Заместитель
директора
День инспектора
88

«Административная и
уголовная ответственность
несовершеннолетних
обучающихся»

СПВ

10-11

В течение года

Заместитель
директора по
СПВ, психолог

10-11

В течение года

Педагог –
организатор
ОБЖ

10-11

В течение года

Классные
руководители,
заместитель
директора по
ВР

Оформление на стенде для
родителей и на сайте лицея
информационных материалов
по правовым вопросам для
ознакомления родителей
Оформление на стенде для
родителей и на сайте лицея
информационных материалов
по вопросам безопасного
поведения детей на дорогах для
ознакомления родителей
Привлечение родителей к
организации и проведению
плановых мероприятий в
школе.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
10-11
В течение года
Классные
руководители,
Оформление интерьера школьных
помещений
педагог организатор
10-11
В течение года
Классные
руководители,
Размещение на стенах школы
педагог регулярно сменяемых
организатор
экспозиций
10-11
В течение года
Классные
руководители,
Благоустройство классных
педагог кабинетов
организатор
10-11
В течение года
Классные
руководители,
Тематические стенды
педагог организатор
10-11
В течение года
Классные
руководители,
Школьная форма единого
администрация
образца
Создание
буккроссинга 10-11
В течение года
Классные
руководители,
(свободная библиотека) Акция
библиотекарь,
«Я
прочел!»
(оформление
Советник
уголков
книгообмена
в
директора по
вестибюлях и зонах отдыха
воспитанию
лицея)
89

ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
10-11
Май
Классные
руководители,
«Шествие Бессмертного полка»
заместитель
директора по
ВР
10-11
Март
Классные
руководители,
Праздник «Широкой
заместитель
масленицы»
директора по
ВР
10-11
Июнь
Классные
руководители,
«День защиты детей»
10-11
Февраль
Классные
руководители,
Всероссийская массовая
учителя
лыжная гонка «Лыжня России»
физкультуры
10-11
В течение года
Классные
руководители,
семейные эстафеты
родители
10-11
В течение года
Классные
руководители,
Экскурсии, выезды
родители
10-11
Октябрь
Совет
обучающихся
Районный Форум
Заместитель
старшеклассников Ленинского
директора по
района «Возможности без
ВР
границ»
10-11
Октябрь - Апрель
Совет
обучающихся
Районный конкурс «Лучший
Заместитель
Совет старшеклассников».
директора по
ВР
ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ
РДДМ
10-11
Советник
В течение года по
директора по
плану
воспитанию
Клуб «Большая перемена»
10-11
В течение года по
Заместитель
плану
директора по
ВР

90